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期刊简介
期刊名称： 《黑龙江教育（理论与实践）》
主管部门： 黑龙江大学
主办单位： 黑龙江大学
电话： 0451-86668001
Email： hljjy_6@163.com
国内统一刊号(CN)： 23-1064/G4
国际标准刊号(ISSN)：1002-4107
人工智能专业课程思政数智化转型的路径构建与实践探索——以“人工智能导论”课程为例
夏振厂;董楠;王亮亮;推进数智化转型与课程思政的深度融合与创新，已成为新时代背景下深化课程思政教学改革的必然趋势。当前，人工智能专业课程思政建设仍面临思政元素融入尚显生硬、教学方法偏于传统、评价体系较为单一等现实挑战。本研究以“人工智能导论”课程为例，结合武汉理工大学教学实践，从教学内容、教学方法及教学评价等方面系统探索人工智能专业课程思政数智化转型的创新路径与实践策略，以期为人工智能专业课程思政的发展提供方案参考与方向指引。
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双维度视域下人工智能赋能研究生课程教学案例库设计与实践——以“宽带通信网络”课程为例
刘真;马永强;为解决“宽带通信网络”课程教学存在的教学模式“一刀切”和教学内容陈旧滞后等问题，文章以人工智能（Artificial Intelligence,AI）为杠杆，构建研究生课程教学案例库。在教学赋能维度，基于AI工具，实现“诊断—推送—提升”教学闭环；在知识重构维度，融入AI技术，构建基础原理层、网络部署层、智能运维层和前沿融合层4个案例模块，实现“知识传递—能力提升—思维塑造”进阶式培养。教学实践表明，教学案例的实施有利于提高研究生分析问题、解决问题的能力，培养研究生创新思维。
基于人工智能的“流体力学”课程教学改革探索
王光定;为有效解决当前“流体力学”课程教学面临的理论抽象、实验受限、评价单一等核心问题，文章构建了基于人工智能（Artificial Intelligence,AI）的“流体力学”课程改革“三阶螺旋”理论框架，通过技术层、教学层和制度层的协同创新，推进工程教育数字化转型。在技术层面，采用混合研究方法开发基于NLP(Natural Language Processing，自然语言处理)的智能内容生成系统、CV(Computer Vision，计算机视觉)学习行为分析平台和领域知识图谱引擎；在教学层面，构建“教师主导—AI辅助”的双轨教学模式，实现理论教学与实践训练的有机融合；在制度层面，建立包含区块链学分认证、教师AI能力标准等保障体系。文章提出的理论框架为新时代工程教育课程改革提供了可复制的实施路径，对新工科建设具有重要的理论和实践价值。
人工智能赋能“普通化学”课程的教学实践探究——以东华理工大学地下水科学与工程专业为例
陈振平;李立尧;新时代，人工智能（Artificial Intelligence,AI）技术为高校专业基础课程教学改革提供了创新路径。通过将AI备课系统（讲伴）、AI辅助预习系统、虚拟仿真实验系统、智能学情诊断系统等AI技术融入“普通化学”课程教学，东华理工大学地下水科学与工程专业构建了沉浸式、交互式与个性化的新型教学模式，实现了课前、课中、课后的全流程互动教学闭环。通过问卷调查与成绩对比分析发现，该教学模式显著提升了课堂互动参与度和知识掌握深度，班级成绩优秀率从10.8%提升至36.6%，不及格率从8.3%降至0%。实践表明，人工智能技术赋能的新型教学模式能够有效解决“普通化学”课程传统教学中的矛盾，显著提升教学效率与学习效果，为培养具备化学素养与创新思维的高素质人才提供了实践方案。
教育生态学视角下工程硕博联合培养协同机制探究
王琮;丁旭旻;王磊;当前，随着我国人才强国战略的深入实施，工程类高层次人才的培养被提升至前所未有的高度。为加快卓越工程师队伍建设，推动产教深度融合，校企协同培养机制被广泛应用于工程硕博教育体系中。针对当前校企协同培养过程中存在的对接不畅、职责不清和参与不均等问题，文章基于“生产者（高校）—消费者（企业）”的动态教育生态系统视角，系统性分析了当下校企协同培养过程中人才培养成效不够显著、合作机制缺乏活力及资源配置不足等问题的根本原因，并依托教育生态学理论，提出强化沟通协作、完善反馈机制及推动产学研用深度融合等新策略，旨在优化校企协同培养机制，为工程技术人才培养提供理论支持。
“4+0”中俄合作办学工科专业教学质量提升研究——以船舶与海洋工程专业为例
董新硕;文章以船舶与海洋工程专业为例，分析了“4+0”中俄合作办学工科专业在发展中存在的三大问题：中俄课程体系衔接不畅导致专业知识链条出现断层；俄语教学与工科专业需求不匹配；学生缺乏学习积极性。同时，提出了有针对性的改进策略：重构培养计划、强化中外教学协作以实现课程内容的有效衔接；引入构式教学法优化俄语教学；推行学业导师制，为学生提供全过程的学业引领与生涯规划指导。文章旨在为提升中俄合作办学质量、实现“专业+俄语”复合型人才培养目标提供切实可行的路径与参考。
水土保持与荒漠化防治专业野外实践教学课程思政的内涵重构
李龙;陈士超;董晓宇;苏如嘎;任亚楠;本文以内蒙古农业大学水土保持与荒漠化防治专业为例，系统梳理并重构其野外实践教学中的课程思政内涵，聚焦“三北精神”传承、生态文明思想培育与家国情怀涵养，提出以体验驱动为主导的教学模式，推动价值观从思想层面的认同向可感知的实践认知转化，促进知识传授、能力培养与价值引领三者有机融合，旨在为国家生态文明建设培养扎根乡土、担当有为的卓越农林人才。
人工智能赋能下金融专业硕士研究生课程教学改革探索——以“公司金融”课程为例
付庆华;人工智能（Artificial Intelligence,AI）技术的迅猛发展，给金融专业硕士研究生课程教学带来了机遇与挑战。目前，金融专业硕士研究生课程教学中存在着个性化教学水平低、重理论轻实践、师生互动不足、考核方式不完善等问题。文章以“公司金融”课程为例，提出以AI技术为核心的三阶段教学改革方案，以及AI赋能下智慧课程的建设路径。AI赋能“公司金融”课程教学改革的优势体现为AI能显著助力教育模式个性化、加强课程的实践教学、推进“师—生—机”互动和支持考核智能化。
习近平经济思想引领下“西方经济学”课程思政建设研究——以湖北经济学院为例
邹晓涓;高等教育肩负着为党育人、为国育才的重大使命，因此，推动习近平经济思想进教材、进课堂、进头脑是当前高校课程思政建设的重要任务。湖北经济学院“西方经济学”课程通过依托专业建设、支部党建引领、建设课程思政案例库和改进教学方法等举措开展课程思政建设并取得了良好成效，但仍存在部分教师不熟悉数智化技术、部分学生学习积极性不足等问题。未来，应进一步提升教师的专业能力，鼓励教师开展中国经济问题的专题研究，利用数智化技术完善课程考核体系。
智能化视域下经济管理类人才培养的再定位与教学改革创新研究
江求川;李慧;智能化视域下，社会对经济管理（以下简称“经管”）类人才的知识、能力与思维提出了新要求。高校应构建系统性教学改革框架以应对教学变革：以T型复合知识结构为基础，跨界实践能力为核心，融合思维范式为引领。为落实该框架，本研究提出教学改革创新路径：课程层面，构建支撑T型复合知识结构的模块化课程体系，提供兼具广度与深度的个性化学习路径；教学层面，推动管理重心前移，利用过程数据驱动教学决策，强化能力与思维导向；师资层面，引育并举，培育引领智能化转型的教师队伍。
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
伏凤林;阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过借鉴文章来进行模仿写作练习,将阅读与写作有机的融合起来,提高学生的阅读与表达能力,从而提高学生的语文综合水平。文章主要阐述小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的意义和策略,以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。
浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略
刘克祎;小学语文教学一直是小学阶段教学的重点,小学语文教学注重培养学生的语言感受能力,能够通过教师的引导阅读理解文章的大概意思,并能够通过看图说话,培养学生的语言表达能力。因此,阅读教学是小学语文教学的重中之重,教师要在阅读教学上多下功夫,注意提高学生的阅读效率,同时也为学生以后的语言学习打好基础。文章就如何提高小学语文阅读教学策略进行探讨。
基于“互联网+对分课堂”混合式教学模式研究与实践
郭树荣;目前混合式教学成为高校教学改革的一个重要研究方向。混合式教学并不是简单的传统教学与网络化教学两种教学模式的混合,它可以是多种教学模式的混合。文章设计了基于"互联网+对分课堂"混合式教学模式,并将其应用到土木工程材料课的教学中,达到了良好的教学效果。
对分课堂教学模式中“讲授”的特点
马陆艳;张学新;和传统教学模式下的讲授相比,对分课堂教学模式下的讲授具有新的特点。在对分课堂教学模式下,讲授的目的是提升学生学习的主动性,通过阐述意义和价值吸引学生学习的意愿,通过精讲和留白激发学生学习的兴趣,通过阐释框架和逻辑线,呈现路线图,引导学生学习,通过引导学习过程,注重传授学习方法,帮助学生学会学习。
“马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析
殷旭辉;习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”（必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下）深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特征，应成为哲学社会科学研究的基本原则，同时“马克思主义与社会科学方法论”课程的相关教学内容也为“六个必须坚持”提供了理论依据。
企业校园招聘的问题及对策研究
王波;校园招聘凭借其招聘成本低、毕业生专业覆盖面广、素质高、创新性强等优势成为企业选拔优秀人才的重要方式。但校园招聘过程中不可避免地存在着信息不对称、人才评估体系不够科学、招聘形式两极分化、毕业生缺乏职业规划、忽视第三方作用等问题。文章通过对校园招聘中出现的问题进行分析、探究，从招聘企业、毕业生和高校三个层面提出对策与建议，以期提升校园招聘的整体效果。
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
伏凤林;阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过借鉴文章来进行模仿写作练习,将阅读与写作有机的融合起来,提高学生的阅读与表达能力,从而提高学生的语文综合水平。文章主要阐述小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的意义和策略,以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。
浅析《献给艾米丽的一朵玫瑰》中艾米丽的悲剧命运及隐喻
宋梅珠;姚静;《献给艾米丽的一朵玫瑰》是福克纳的经典短篇小说之一。它讲述了南方没落贵族小姐艾米丽在经历了惨痛的时代变迁、家事衰落、父亲亡逝后,开始勇敢地尝试摆脱家族束缚,砸碎精神枷锁,并执着追求属于自己的一份"另类"爱情,甚至不惜以杀掉爱人,并与爱人尸体同床共枕为代价,来完成梦想婚姻的故事。文章从三个方面浅析这篇小说中艾米丽的悲剧命运:南方传统与父权压迫、抗争觉醒与女性主义、象征与隐喻。
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