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期刊简介
期刊名称： 《黑龙江教育（理论与实践）》
主管部门： 黑龙江大学
主办单位： 黑龙江大学
电话： 0451-86668001
Email： hljjy_6@163.com
国内统一刊号(CN)： 23-1064/G4
国际标准刊号(ISSN)：1002-4107
生成式人工智能赋能高校思政引领力提升的逻辑、挑战与实践路径
朱思洁;任品洁;作为引领新一轮科技革命和产业变革的关键技术，生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence,GAI）在各行业、各领域开启了一场全方位变革，其不仅有力地推动了生产力的快速发展，也在潜移默化中改变了人们的认知习惯和思维方式，为提升高校思政引领力带来了新的可能。数智化背景下，生成式人工智能赋能高校思政引领力提升应以坚守价值理性为重要前提，以创新人机协同范式为核心任务，以精准介入实现个性化教育为关键抓手。面对“大模型幻觉”诱发的认知偏差风险、主客体关系冲击下的情感联结淡漠和教育者数字胜任力缺失导致的教育效果式微，高校应打造思政引领力专用大模型，有效厘清人机关系与定位，培育具有较强数字胜任力的教师队伍，从而推动思政引领力提质增效，开创新时代思想政治教育高质量发展新局面。
生成式人工智能赋能环境设计专业教学数字化转型路径与应用研究
耿学彪;许瀚樱;文章基于生成式人工智能赋能教学的技术特征与应用逻辑，构建“教学理念、教学内容、教学方法、教学流程、教学场景、教学评价”六维度教学模式理论框架。在此基础上，将生成式人工智能作为教学数字化转型的底层技术支撑与赋能主体，提出以“顶层战略规划—智能技术支撑—课程体系创新—师资能力建设—教学治理优化—动态迭代提升”为核心的环境设计专业教学数字化转型路径。同时，为验证该路径的可操作性与实践成效，依托环境设计专业学科基础课程开展教学应用研究。结果表明，该路径能够显著提升课程知识建构深度、强化学习过程智能化支持、优化设计决策与表达效率、增强学习交互质量、提高教学评价精准度，对环境设计专业教学数字化转型具有重要示范意义。
“人工智能+”背景下自动化专业混合式教学新范式探索
姚远;闫晶晶;郝宇;混合式教学将线上资源与线下互动有机融合，是提升自动化专业教学质量、培养学生解决复杂工程问题能力的重要范式。然而，当前自动化专业混合式教学面临来自线上、线下及人工智能（Artificial Intelligence,AI）工具3个维度的挑战。基于此，文章聚焦“人工智能+”教学实践，以学生核心素养培育为中心，构建“教师系统引导（师）、学生主体探究（学）、智能工具赋能（智）”三线协同混合式教学新范式，旨在为系统提升学生的专业能力与AI素养提供可行的优化路径。
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数智化背景下高等院校“生物统计学”课程革新的探讨
梁永利;李浩;数智化背景下，高等院校“生物统计学”课程的传统教学模式普遍存在内容更新滞后、方法单一及理论教学与实践应用相脱节等问题，“生物统计学”课程教学正面临传统教学模式困境与时代发展新要求的双重挑战。为应对此挑战，“生物统计学”课程体系需重构知识结构，推动能力培养模式转型，实现教学理念的全面革新。基于对个性化学习支持、智能评估工具应用及生成式人工智能赋能等发展机遇的梳理，本研究构建了一个以“内容—方法—技术—评价”为核心的四维教学改革框架。同时，明确了提升教师数字素养、保障教学资源及实施制度激励等配套措施，从而为“生物统计学”课程改革提供了系统性解决方案。
数字化转型对高校教师数字胜任力的影响研究
马冰;刘赛;高晓娟;马贵梅;高校教师数字胜任力是高等教育应对数字化变革、实现教学创新的关键支撑。文章基于压力认知评价理论，以224名高校教师为调研样本，探究数字化转型对高校教师数字胜任力的影响。研究发现：对于持积极数字态度的高校教师，数字化转型会通过促进数字化学习行为，对其数字胜任力产生正向影响；对于持消极数字技术态度的高校教师，数字化转型会通过诱发其数字化退缩行为，对其数字胜任力产生负面影响。基于此，文章建议从培育积极数字技术态度、促进数字化学习行为、抑制数字化退缩行为三方面，系统提升高校教师数字胜任力。
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中俄合作视域下黑龙江高校旅游管理专业国际化人才培养探索
刘洋;王阳阳;盛颐;人文合作是中俄全面战略协作伙伴关系的重要支柱，而旅游是中俄人文合作的重要领域。黑龙江省作为对俄合作前沿，是中俄旅游合作的关键区域与重要实践平台。因此，探索黑龙江高校旅游管理专业国际化人才培养路径具有重要意义。本研究通过剖析当前黑龙江旅游管理专业人才培养过程中，部分院校存在的课程简单“嫁接”、语言与专业相互割裂、产教协同缺乏国际延伸等问题，创新构建了“俄语赋能—专业重构—跨国实践”三维融合模型，并从联盟实体化、开发联合课程、打造“俄语+冰雪旅游”人才培养特色、建设跨境产教融合共同体等方面提出实践路径，以期为黑龙江高校服务国家向北开放战略提供理论支撑与参考。
应用型本科高校商科类课程思政建设实践路径与成效——以“企业战略管理”课程为例
王艳辉;张一江;应用型本科高校商科类课程在开展思想政治教育的过程中普遍存在思政元素融入生硬、学生主体作用未得到充分发挥、考核机制不健全等问题。文章以“企业战略管理”课程为例，探索商科类课程思政教学改革的创新路径，即从教学目标与思政目标设定、思政元素挖掘、BOPPPS[Bridge-in（导入）、Objective渊目标）、Pre-assessment（前测）、Participatory Learning（参与式学习）、Post-assessment（后测）、Summary（总结）]教学模式融入、多元化考核评价体系构建等维度创新教学模式，旨在提升学生的主体意识、学习成效及综合素养，为应用型本科高校商科类课程思政建设提供了可借鉴的范式。
现代职业教育体系建设视域下深化产教融合路径研究
屈洋;新中国成立以来，我国职业教育产教融合经历了适应萌发期、结合发展期和融合深化期3个阶段，呈现出融合性、系统性、共享性等显著特征。当前，我国职业教育产教融合从总体上来看仍面临产教融合的价值取向未高度统一、追求“显绩”的传统思维局限未突破等现实挑战。基于此，文章从建设“双师型”教师队伍、建好市域产教联合体和行业产教融合共同体、建好开放型区域产教融合实践中心、建优职业教育“关键要素”、健全评价机制、建强“数字底座”等方面提出深化职业教育产教融合的优化路径，旨在推动职业教育产教融合走深走实。
算法主导下的大学生自主学习能力培养困境及路径研究
杨海洋;白璐;随着国家教育数字化战略行动的不断推进，算法技术已成为大学生学习环境中不可或缺的技术支持，但其在有效提升学习精准度的同时，也给大学生自主学习能力培养带来了挑战。文章通过系统梳理算法技术在大学生自主学习中的应用现状，并基于B.J.齐莫曼（B.J.Zimmerman）的自主学习理论剖析算法主导可能带来的自主学习能力异化困境，提出了“高校—学生—平台”三方协同育人机制，以期为算法主导下的大学生自主学习能力培养提供可行路径。
高校“一站式”学生社区与“大思政课”深度融合的意义与路径
秦素琦;沈自友;新时代，高校思想政治教育正经历从单向灌输到协同育人的范式转变，旨在突破传统教学模式的场域局限，解决理论与实践脱节问题。研究表明，“一站式”学生社区能为“大思政课”提供生活化的实践场域，而“大思政课”则为“一站式”学生社区注入价值引领内核，二者具有天然的互补性与共生性。基于此，本文构建了“理念重塑—制度创新—资源重构—技术赋能—课程再造”五位一体推进模型，推动“一站式”学生社区思想政治教育从物理空间改造迈向育人生态重塑、“大思政课”从单一课程教学改革拓展至全生活场景浸润与全环境育人，以期为新时代高校思想政治教育范式创新提供理论参考与实践指引。
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
伏凤林;阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过借鉴文章来进行模仿写作练习,将阅读与写作有机的融合起来,提高学生的阅读与表达能力,从而提高学生的语文综合水平。文章主要阐述小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的意义和策略,以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。
浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略
刘克祎;小学语文教学一直是小学阶段教学的重点,小学语文教学注重培养学生的语言感受能力,能够通过教师的引导阅读理解文章的大概意思,并能够通过看图说话,培养学生的语言表达能力。因此,阅读教学是小学语文教学的重中之重,教师要在阅读教学上多下功夫,注意提高学生的阅读效率,同时也为学生以后的语言学习打好基础。文章就如何提高小学语文阅读教学策略进行探讨。
基于“互联网+对分课堂”混合式教学模式研究与实践
郭树荣;目前混合式教学成为高校教学改革的一个重要研究方向。混合式教学并不是简单的传统教学与网络化教学两种教学模式的混合,它可以是多种教学模式的混合。文章设计了基于"互联网+对分课堂"混合式教学模式,并将其应用到土木工程材料课的教学中,达到了良好的教学效果。
对分课堂教学模式中“讲授”的特点
马陆艳;张学新;和传统教学模式下的讲授相比,对分课堂教学模式下的讲授具有新的特点。在对分课堂教学模式下,讲授的目的是提升学生学习的主动性,通过阐述意义和价值吸引学生学习的意愿,通过精讲和留白激发学生学习的兴趣,通过阐释框架和逻辑线,呈现路线图,引导学生学习,通过引导学习过程,注重传授学习方法,帮助学生学会学习。
“马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析
殷旭辉;习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”（必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下）深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特征，应成为哲学社会科学研究的基本原则，同时“马克思主义与社会科学方法论”课程的相关教学内容也为“六个必须坚持”提供了理论依据。
企业校园招聘的问题及对策研究
王波;校园招聘凭借其招聘成本低、毕业生专业覆盖面广、素质高、创新性强等优势成为企业选拔优秀人才的重要方式。但校园招聘过程中不可避免地存在着信息不对称、人才评估体系不够科学、招聘形式两极分化、毕业生缺乏职业规划、忽视第三方作用等问题。文章通过对校园招聘中出现的问题进行分析、探究，从招聘企业、毕业生和高校三个层面提出对策与建议，以期提升校园招聘的整体效果。
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
伏凤林;阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过借鉴文章来进行模仿写作练习,将阅读与写作有机的融合起来,提高学生的阅读与表达能力,从而提高学生的语文综合水平。文章主要阐述小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的意义和策略,以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。
浅析《献给艾米丽的一朵玫瑰》中艾米丽的悲剧命运及隐喻
宋梅珠;姚静;《献给艾米丽的一朵玫瑰》是福克纳的经典短篇小说之一。它讲述了南方没落贵族小姐艾米丽在经历了惨痛的时代变迁、家事衰落、父亲亡逝后,开始勇敢地尝试摆脱家族束缚,砸碎精神枷锁,并执着追求属于自己的一份"另类"爱情,甚至不惜以杀掉爱人,并与爱人尸体同床共枕为代价,来完成梦想婚姻的故事。文章从三个方面浅析这篇小说中艾米丽的悲剧命运:南方传统与父权压迫、抗争觉醒与女性主义、象征与隐喻。
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