访问量统计
期刊简介
期刊名称： 《黑龙江教育（理论与实践）》
主管部门： 黑龙江大学
主办单位： 黑龙江大学
电话： 0451-86668001
Email： hljjy_6@163.com
国内统一刊号(CN)： 23-1064/G4
国际标准刊号(ISSN)：1002-4107
“总师型”人才培养视角下课程群虚拟教研室建设路径探索——基于西北工业大学“总师育人文化”的实践
郭建国;肖飞;周军;课程群虚拟教研室是推动高校教学改革与提升人才培养质量的重要载体。文章以西北工业大学微小卫星控制与工程课程群虚拟教研室为例，分析其在“总师育人文化”引领下的内涵与特征，构建“思—践—研—融”四位一体协同共建共享机制，并从思政建设、资源共建、平台共享和创新实践4个维度开展探索，以期为工科高校课程群虚拟教研室建设提供可借鉴的实践路径。
产教融合视域下环境与安全类专业育训融合体系构建
刘丹丹;朱明昌;王海博;陈亮;刘长风;陈希;环境与安全类专业的人才培养质量关乎国家绿色发展大局和安全生产底线。沈阳化工大学环境与安全工程学院立足辽宁省化工与环保产业的发展需求，依托“化工底色+环境安全特色”的办学积淀，联合政府部门、龙头企业和科研院所共同构建“四方协同、四阶递进、三元支撑、四维评价”的育训融合体系，旨在实现教学内容、产业需求与科研前沿的有机衔接。文章对产教融合视域下该体系的构建背景、核心内涵、现实困境、构建路径与实践成效进行了详细阐述，以期为相关专业人才培养改革提供参考。
[下载次数： 51 ] [被引频次： 0 ] [阅读次数： 47 ] HTML PDF 引用本文
现代职业教育体系建设视域下深化产教融合路径研究
屈洋;新中国成立以来，我国职业教育产教融合经历了适应萌发期、结合发展期和融合深化期3个阶段，呈现出融合性、系统性、共享性等显著特征。当前，我国职业教育产教融合从总体上来看仍面临产教融合的价值取向未高度统一、追求“显绩”的传统思维局限未突破等现实挑战。基于此，文章从建设“双师型”教师队伍、建好市域产教联合体和行业产教融合共同体、建好开放型区域产教融合实践中心、建优职业教育“关键要素”、健全评价机制、建强“数字底座”等方面提出深化职业教育产教融合的优化路径，旨在推动职业教育产教融合走深走实。
学科竞赛驱动下的汉语言文学专业实践教学研究
赵文婷;新文科建设背景下，汉语言文学专业呈现出从传统知识传授向实践能力培养转变的趋势。学科竞赛是融合知识应用、能力训练、创新激励等诸多要素的重要载体。基于此，文章结合汉语言文学专业的办学实际，系统论证了学科竞赛驱动实践教学改革的理论逻辑，厘清了学科竞赛在夯实专业基础、强化核心能力、培养创新思维3个层面的育人功能，构建了“课赛融合—平台支撑—机制保障”三位一体的实践教学模式，对推动新文科背景下汉语言文学专业的应用转型、提升人才培养与行业需求的契合度具有重要的理论价值和实践意义。
案例教学过程性评价时机选择的四维影响因素研究
韩兆坤;段澜涛;评价时机是过程性评价中长期被忽视的关键变量，其选择直接影响评价效能的发挥。本文聚焦案例教学，以“引导—自主动态平衡”为核心理念，构建了“学生—任务—教师—情境”四维影响因素分析模型，系统揭示了各维度因素对评价时机选择的作用机制，并进一步阐释了“学生—任务”维度的交互决定理论最优时机、“教师—情境”维度的交互决定实践可行时机的双层交互机制，进而推导出4种典型决策情境。
新农科背景下众包教学范式的实践与效果评估——以“园林植物栽培养护学”课程为例
李强;孙颖;王非;“园林植物栽培养护学”是东北林业大学园林专业的应用型课程，与行业实践联系紧密，且受限于哈尔滨地区独特的地域环境与气候特征，课程实践教学质量难以满足新农科人才培养要求，亟须改革。本研究以“园林植物栽培养护学”课程为例，根据课程自身特点，设计出适配该课程的众包任务，并构建了完整的教学实施流程。研究表明：众包教学依靠多元参与主体、多层次考核审核、多维度激励机制，构建了完整的教学体系，能够有效解决本课程存在的课堂与产业脱节、实践教学资源短缺、学生综合能力不足等问题；本研究采用过程评价与成果评价相结合的综合考核方式，验证了该教学模式能够显著提升学生的实操水平、行业认知能力及自主创新能力。
主题性美术创作中中国语境要素融入高校“绘画创作”课程的实施策略研究
赵勇;高校“绘画创作”课程是美术人才培养体系中支撑学生艺术实践能力与创作素养生成的关键课程。文章首先分析了当前高校“绘画创作”课程教学存在的问题，其次阐述了主题性美术创作中中国语境要素融入高校“绘画创作”课程教学的重要性，最后提出了主题性美术创作中中国语境要素应用于高校“绘画创作”课程的实施路径。该课程改革不仅提升了学生在绘画创作中展现文化自信和弘扬中国精神的绘画表现能力，还培养了学生在绘画创作中展现具有中国特质的独创性风格语言的能力。
赛教融合理念下管理类人工智能微专业课程开发研究
王伟;为破解管理类人工智能微专业课程开发难题，本研究基于赛教融合理念构建课程开发路径。在梳理微专业建设的理论研究与实践发展现状的基础上，厘清管理类专业开设人工智能微专业课程所面临的困境，进而提出“问题导入—课程目标和任务明确—课程内容组织和实施—效果评估优化”的迭代式开发路径，将竞赛场景与核心技术转化为相对应的教学模块。据此构建可复制、可推广的微专业课程开发模式，对接产学研现实需求，助力提升新文科人才培养质量。
“以赛促学”教学模式赋能集成电路专业课程实践教学
张丽;吕平;陈艇;赵博;文章立足集成电路专业课程注重动手实践的教学实际，分析了课程教学存在的痛点问题，提出了“以赛促学”教学模式赋能集成电路专业课程实践教学的观点，并组织开展了教学探索与实践。结果表明，学生的实践能力与工程素养得到了有效提升，该模式对实践教学具有一定的赋能作用。
数字化视频教学资源赋能课程思政生态模型构建——以“药理学”课程为例
冯艺萍;韦运东;教育数字化转型为课程思政的推进提供了新的路径。本研究以“药理学”课程为例,针对课程思政融入专业教学趋于浅表化、评价维度单一等问题,融合教育生态学与系统论,构建了一个以数字化视频教学资源为核心枢纽的课程思政生态模型。该模型涵盖价值目标、教学资源与活动、评估与反馈、支持与保障4个层次。其基础架构为模块化双链融合,实施界面为多模态沉浸式场域,优化引擎为智能化闭环评估,并以教师数字素养的提升作为保障。准实验研究结果表明,该模型在未影响学生专业知识掌握的前提下,显著提升了其职业伦理决策能力、科学精神认知水平及社会责任践行力。数字化视频教学资源也通过情境化呈现、互动化共创与过程化评估,有效推动了课程思政从“机械嵌入”向“生态化浸润”的转型。
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
伏凤林;阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过借鉴文章来进行模仿写作练习,将阅读与写作有机的融合起来,提高学生的阅读与表达能力,从而提高学生的语文综合水平。文章主要阐述小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的意义和策略,以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。
浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略
刘克祎;小学语文教学一直是小学阶段教学的重点,小学语文教学注重培养学生的语言感受能力,能够通过教师的引导阅读理解文章的大概意思,并能够通过看图说话,培养学生的语言表达能力。因此,阅读教学是小学语文教学的重中之重,教师要在阅读教学上多下功夫,注意提高学生的阅读效率,同时也为学生以后的语言学习打好基础。文章就如何提高小学语文阅读教学策略进行探讨。
基于“互联网+对分课堂”混合式教学模式研究与实践
郭树荣;目前混合式教学成为高校教学改革的一个重要研究方向。混合式教学并不是简单的传统教学与网络化教学两种教学模式的混合,它可以是多种教学模式的混合。文章设计了基于"互联网+对分课堂"混合式教学模式,并将其应用到土木工程材料课的教学中,达到了良好的教学效果。
对分课堂教学模式中“讲授”的特点
马陆艳;张学新;和传统教学模式下的讲授相比,对分课堂教学模式下的讲授具有新的特点。在对分课堂教学模式下,讲授的目的是提升学生学习的主动性,通过阐述意义和价值吸引学生学习的意愿,通过精讲和留白激发学生学习的兴趣,通过阐释框架和逻辑线,呈现路线图,引导学生学习,通过引导学习过程,注重传授学习方法,帮助学生学会学习。
“马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析
殷旭辉;习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”（必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下）深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特征，应成为哲学社会科学研究的基本原则，同时“马克思主义与社会科学方法论”课程的相关教学内容也为“六个必须坚持”提供了理论依据。
企业校园招聘的问题及对策研究
王波;校园招聘凭借其招聘成本低、毕业生专业覆盖面广、素质高、创新性强等优势成为企业选拔优秀人才的重要方式。但校园招聘过程中不可避免地存在着信息不对称、人才评估体系不够科学、招聘形式两极分化、毕业生缺乏职业规划、忽视第三方作用等问题。文章通过对校园招聘中出现的问题进行分析、探究，从招聘企业、毕业生和高校三个层面提出对策与建议，以期提升校园招聘的整体效果。
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
伏凤林;阅读教学是小学语文教学中的关键核心环节,而在小学语文教学的阅读教学中合理使用读写结合教学模式能够强化学生的阅读与写作能力。适当的融入作文教学指导能够指导学生通过借鉴文章来进行模仿写作练习,将阅读与写作有机的融合起来,提高学生的阅读与表达能力,从而提高学生的语文综合水平。文章主要阐述小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的意义和策略,以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。
浅析《献给艾米丽的一朵玫瑰》中艾米丽的悲剧命运及隐喻
宋梅珠;姚静;《献给艾米丽的一朵玫瑰》是福克纳的经典短篇小说之一。它讲述了南方没落贵族小姐艾米丽在经历了惨痛的时代变迁、家事衰落、父亲亡逝后,开始勇敢地尝试摆脱家族束缚,砸碎精神枷锁,并执着追求属于自己的一份"另类"爱情,甚至不惜以杀掉爱人,并与爱人尸体同床共枕为代价,来完成梦想婚姻的故事。文章从三个方面浅析这篇小说中艾米丽的悲剧命运:南方传统与父权压迫、抗争觉醒与女性主义、象征与隐喻。
期刊信息
期刊名称： 《黑龙江教育（理论与实践）》
主管部门： 黑龙江大学
主办单位： 黑龙江大学
电话： 0451-86668001
Email： hljjy_6@163.com
国内统一刊号(CN)： 23-1064/G4
国际标准刊号(ISSN)：1002-4107