2020, 12, No.1338 89-90
基于混合式教学模式的大学英语思辨能力研究——以“大学英语跨文化交际”课程为例
基金项目(Foundation):
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“基于混合式教学环境下的大学英语思辨能力教学模式研究”(2018C76)
邮箱(Email):
DOI:
| 401 | 7 | 236 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
随着信息技术的高速发展,人们获取知识的方式愈加趋向多元,"互联网+教育"使传统的教学方式发生了改变。为了满足不同层次学生的学习需求,适应时代的发展,改变教学模式势在必行,文章以黑龙江大学精品课"大学英语跨文化交际"课程为例,探究如何在"线上+线下"混合式教学环境下培养和锻炼学生的思辨能力。
Abstract：
参考文献
[1]文秋芳，王建卿，赵彩然，等.构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J].外语届，2009,(1):37-43.
[2]臧娜.基于POA以培养思辨能力为导向的大学英语课堂教学模式初探[J].现代教育管理，2020,(2):220-221.
[3]陈瑜.基于混合式教学环境下大学英语思辨能力培养模式的构建分析[J].教育现代化，2018,(12):22-23.
[4]段桂湘.基于跨文化思辨能力培养的大学英语混合式教学模式探究[J].文化创新比较研究，2019,(11):161-162.
基本信息:
中图分类号:H319.3
引用信息:
[1]王玉双.基于混合式教学模式的大学英语思辨能力研究——以“大学英语跨文化交际”课程为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2020,No.1338(12):89-90.
基金信息:
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“基于混合式教学环境下的大学英语思辨能力教学模式研究”(2018C76)
发布时间：
2020-11-25
出版时间：
2020-11-25