2020,
08,
No.1326
40-42
AS IIN认证驱动下的产教融合工程师联合培养模式的研究与实践
基金项目(Foundation):
2018年重庆市普通本科高校新型二级学院建设项目的研究成果（渝教高〔2018〕22号）;;
2019年重庆市高等教育教学改革研究项目的研究成果（193336）;;
2019年教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题的研究成果（2019A55）;;
重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题的研究成果（CQGJ19B116）
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DOI:
发布时间：
2020-07-10
出版时间：
2020-07-10
| 119 | 2 | 37 |
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摘要：
如何通过产教融合实现高校人才培养服务于地方经济社会发展,文章以校企协同产教融合为途径,结合工程教育认证体系,以校企联合举办的"智能制造工程师班"为例,从校企联合培养应用型人才新模式、构建一体化工程教育课程体系、搭建推进式产教融合平台、健全"双师"素质教师队伍建设机制等方面对所做工作进行了阐述,为地方应用技术大学产教融合培养适合产业发展的人才提供思路与借鉴。
Abstract：
参考文献
[1]李倩.产教融合:地方应用型本科院校转型发展的路径[J].教育与职业,2019,(9):45—48.
[2]张桂梅,张平.高校人才培养与产教融合2.0时代[J].黑龙江教育(理论与实践),2019,(11):25—27.
[3]柳友荣,项桂娥,王剑程.应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究[J].中国高教研究,2015,(5):64—68.
[4]李先跃.产教融合背景下校企合作中校、企、生的利益博弈分析[J].黑龙江教育(理论与实践),2019,(1—2):24—26.
基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]党晓圆,李洁,汪纪锋.AS IIN认证驱动下的产教融合工程师联合培养模式的研究与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2020,No.1326(08):40-42.
基金信息:
2018年重庆市普通本科高校新型二级学院建设项目的研究成果（渝教高〔2018〕22号）;; 2019年重庆市高等教育教学改革研究项目的研究成果（193336）;; 2019年教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题的研究成果（2019A55）;; 重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题的研究成果（CQGJ19B116）
发布时间：
2020-07-10
出版时间：
2020-07-10