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建构主义理论是一种新型教学理念，强调学生的能动性、知识的生成性和学习目标的高阶性，在构建“大思政课”格局，推动党的二十大精神更好融入思想政治理论课（以下简称“思政课”），从根本上落实思政课立德树人根本任务等方面具有重要意义。结合当前高校思政课教学过程中存在的学情缺乏针对性、教学资源应用不到位、学生能动性发挥不足等问题，文章以建构主义理论为指导，从引入诊断性评价、提高教师信息素养、构建“去中心化”教学模式3个方面创新思政课教学理念，提升思政课教学效果。
Abstract：[1]刘向东.知识焦虑及其教学回应：当下大学人文社会科学专业教学悬浮问题分析[J].黑龙江教育（理论与实践），2024,78(2):1-4.
[2]何克抗.建构主义：革新传统教学的理论基础（上）[J].电化教育研究，1997(3):3-9.
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[6]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09(1).
基本信息:
DOI：
中图分类号:G641
引用信息:
[1]邹天琦.建构主义视角下高校思想政治理论课教学理念创新研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2024,No.1476(10):29-33.
基金信息:
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目（青年项目）“政治美学视域下新时代美好生活观念研究”（23KSC119）; 黑龙江省省属高等学校基本科研业务费“生态文明视域下的新质生产力研究”（2023-KYYWF-1535）