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为适应复合型应急突发事件对高素质人才培养的需求，文章探索将STEAM教育理念融入应急技术与管理专业建设。针对传统教学模式在培养复合型人才及解决复杂问题方面支撑不足的问题，提出学科内融合、多学科融合、跨学科融合及超学科融合4个层次的课程整合路径，并构建了“多元、融合、互生、开放、协同”的动态机制体系，并以中国劳动关系学院为例验证了融合体系的可行性与实效性，以期为应急技术与管理专业教育改革提供理论与实践参考。
Abstract：[1]YAKMAN G,LEE H.Exploring the exemplary STEAM education in the U.S. as a practical educational framework for Korea[J].Journal of the Korean Association for Science Education,2012(6):1085.
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基本信息:
中图分类号:D035-4;G642
引用信息:
[1]余志红.基于STEAM教育的应急技术与管理专业跨学科课程融合模式构建研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2026,No.1533(05):68-71.
基金信息:
2024年度北京市教育科学“十四五”规划一般课题“基于STEAM-OBE理念的应急技术与管理专业人才培养体系的探索与实践”（CDDB24202）
2026-05-25
2026-05-25