2020,
09,
No.1329
84-86
中俄合作办学工科专业零起点学生俄语学习现状特点及教学模式初探
基金项目(Foundation):
中原工学院校级教学改革项目“俄语精读课混合式教学模式探索与实践”;;
河南省级一般项目“基于中俄合作办学机构的人才培养模式研究与探索”(2017SJGLX365)
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2020-07-24
出版时间：
2020-07-24
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摘要：
在中俄全面深化合作的大背景下,中俄合作办学方兴未艾,在全新的教学模式下,如何培养"专业+俄语"复合型人才是本篇论文拟解决的关键问题,作者从工科类"零起点"学生俄语学习现状和特点分析入手,在教材选择,师资配备和教学方式等方面提出相应对策。
Abstract：
参考文献
[1]李海波.俄罗斯对外俄语教学法的发展历程[J].高教论坛,2015,(9):149-150.
[2]E.马尔卡索娃.俄国俄语教学史述略(18世纪末至19世纪)[J].中国俄语教学,2017,(10):66-74.
[3]朱香玉.中俄合作办学模式下俄语教学问题探析[J].大学教育,2019,(6):139-142.
[4]闫欢欢.中俄合作办学项目中俄语教学问题探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,(3):26-27.
[5]蒋帅,张克昌.高职院校中俄合作办学工科专业俄语教学问题及应对策略初探[J].当代教育实践与教学研究,2018,(9):74-75.
基本信息:
中图分类号:H35
引用信息:
[1]刘丽秋.中俄合作办学工科专业零起点学生俄语学习现状特点及教学模式初探[J].黑龙江教育(理论与实践),2020,No.1329(09):84-86.
基金信息:
中原工学院校级教学改革项目“俄语精读课混合式教学模式探索与实践”;; 河南省级一般项目“基于中俄合作办学机构的人才培养模式研究与探索”(2017SJGLX365)
发布时间：
2020-07-24
出版时间：
2020-07-24