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新能源汽车设计类课程涉及多学科交叉领域，当前课程存在教学内容更新缓慢、教学手段单一等问题。面向新质人才培养，文章探索新能源汽车设计类智慧课程建设新范式。首先，进行课程的数字化资源建设，利用大语言模型深入挖掘和分析现有的教学资源，搭建课程知识图谱；其次，进行线上线下智慧课程平台建设，为学生提供个性化学习路径，并开展基于SPOC(Small Private Online Course，小规模限制性在线课程)的混合式教学设计；最后，对教学效果和持续改进措施进行讨论和总结，旨在提高学生的创新意识和数字素养，培养合格的新质人才。
Abstract：[1]操晓娟，徐文婷.新工科背景下人工智能赋能“线性代数”课程的路径与策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2024,78(12):46-48.
[2]何洋洋.生成式人工智能工具介入的“基础俄语”课程教学探索与反思[J].黑龙江教育（理论与实践），2024,78(8):83-85.
[3]段霖瑶.生成式人工智能赋能学生创造力培养路径研究[J].教学与管理，2024(33):65-69.
[4]王培培，郑新奇.大语言模型时代的数据挖掘课程教学方法探讨[J].信息系统工程，2024(7):173-176.
[5]付龙龙，周顺华，王炳龙，等.大语言模型背景下土力学课程教学方法探讨：以交通工程方向研究生课程教学为例[J].高教学刊，2024,10(11):28-31.
[6]曲海鹏，刘培顺，马慧，等.智能语言模型工具对程序设计类课程教学的挑战与应对[J].计算机教育，2024(5):107-110.
[7]胡翼，侯献军，袁晓红.面向新工科的汽车虚拟仿真实验中心探索与实践[J].黑龙江教育（理论与实践），2022,76(10):90-92.
[8]王瑶，秦园，宋勇，等.一流课程建设背景下新能源汽车设计课程改革探索[J].汽车实用技术，2024,49(5):165-168.
基本信息:
中图分类号:U462-4;G642.3
引用信息:
[1]李昕光,柳江,尹浩.新质生产力视域下新能源汽车设计类智慧课程建设的新范式[J].黑龙江教育(理论与实践),2025,No.1518(12):17-19.
基金信息:
青岛理工大学本科教学改革与研究项目“基于‘AI赋能+知识图谱’的汽车设计类智慧课程建设与实践”（F2024-073）、“面向新工科的车辆工程专业实践教育体系与实践平台构建”（F2023-082）