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教师在“公共部门人力资源管理”课程教学中采用对分课堂教学模式，在重新设计课程讲授内容的同时，增加了内化吸收、讨论环节，有效实现了学生的合理“增负”。基于对分课堂模式开展课程教学，不仅有利于学生在内化吸收环节增加课外学习的时间投入，促进团队间的交流，而且有利于在课堂讨论环节提高课堂参与度，提升学习效果和学习质量。同时，教师评价与生生互评相结合的评价体系激发了学生的学习热情，提升了课程挑战度。
Abstract：[1]陈宝生.坚持以本为本推进四个回归建设中国特色、世界水平的一流本科教育[J].中国大学教学，2018(6):6.
[2]侯杰，汤欣，张弛.研究生通用学术英语课程中混合式对分课堂模式的探究[J].学园，2022,15(23):25.
[3]严丹，吴丽君，沈舒熳.对分课堂教学模式创新研究：以公共部门人力资源管理课程为例[J].科教文汇，2022(18):66.
[4]张学新.对分课堂：中国教育的新智慧[M].北京：科学出版社，2017:15.
[5]肖仕卫.大学生学业合理“增负”的实现路径研究[J].中国高教研究，2018(10):93.
基本信息:
中图分类号:G642.4;D035.2-4
引用信息:
[1]高艳红,侯杰.合理“增负”背景下“公共部门人力资源管理”课程对分课堂教学模式探究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,No.1434(08):47-49.
基金信息:
2021年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“高等农业院校行政管理专业课程实践教学改革研究”（SJGY20210060）; 2020年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“高等农业院校公共管理类专业学生合理‘增负’的实现路径研究”（SJGY20200085）; 2022年东北农业大学“课程思政”试点课程建设项目“公共部门人力资源管理”（KCSZ202268）; 2022年哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践研究”（XJGZ2022004）
2023-07-18
2023-07-18